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全纳教育师资力量介绍

产品时间:2021-11-13 01:32

简要描述:

数学名师吴远平 毕业于嘉应学院,专门从事教育工作三年,具备较好的教学习惯,能精确定位教学目标,教学合乎学生的理解规律,放学不打无打算之仗,必备好课,课后大力反省,反省记忆技巧、解读技巧,有助学生掌控科学知识,教学内容进行运用“五五教学模式”,严苛遵照新课标思想,在课堂中以学生居多,认同学生的个性发展,因材施教,并大大引领学生大胆公开发表自己的看法。以专一的态度与学生聊天,做到学生的良师益友。 教学格言:细节决定胜败。...

详细介绍
本文摘要:数学名师吴远平 毕业于嘉应学院,专门从事教育工作三年,具备较好的教学习惯,能精确定位教学目标,教学合乎学生的理解规律,放学不打无打算之仗,必备好课,课后大力反省,反省记忆技巧、解读技巧,有助学生掌控科学知识,教学内容进行运用“五五教学模式”,严苛遵照新课标思想,在课堂中以学生居多,认同学生的个性发展,因材施教,并大大引领学生大胆公开发表自己的看法。以专一的态度与学生聊天,做到学生的良师益友。 教学格言:细节决定胜败。

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数学名师吴远平    毕业于嘉应学院,专门从事教育工作三年,具备较好的教学习惯,能精确定位教学目标,教学合乎学生的理解规律,放学不打无打算之仗,必备好课,课后大力反省,反省记忆技巧、解读技巧,有助学生掌控科学知识,教学内容进行运用“五五教学模式”,严苛遵照新课标思想,在课堂中以学生居多,认同学生的个性发展,因材施教,并大大引领学生大胆公开发表自己的看法。以专一的态度与学生聊天,做到学生的良师益友。    教学格言:细节决定胜败。

    教学风格:严肃、缜密的对待教育工作,用爱心、冷静教育我们的学生。    数学名师吴洋林    全纳教育杰出数学教师,具有非常丰富的课外辅导经验,能精确做到学生的自学特点,因材施教,让学生在幸福的自学中茁壮变革;深信 合适的教学方法才是更佳的教学方法。    教学风格:幸福很最重要,变革也很最重要,在幸福中变革更加最重要。

    数学名师黄仕龙    毕业于嘉应学院,熟知各年级的重难点,能精准根据教材逃跑考点,并在 较短的实际内协助学生获得更大程度的提升。在教学中能较小的提升学生成绩,大部分提分在20分以上。

    教学风格:条理清晰、结构缜密。    教学格言:教师是学生的镜子,学生是老师的影子。

    英语名师朱艳宁    毕业于河北师范大学英语教育专业,专门从事英语教学6年,熟知中中考英语考点。在教学中因材施教,留意培育学生的兴趣,让每一节课都很精彩,让每位学生都有所进账。    教学格言: 你的变革就是我们幸福。

    教学风格:? 细心、冷静、心里。    数学名师欧阳善术    毕业于深圳大学,获得理学硕士学位,在教多年,有非常丰富的的教学经验和很深的数学功底,对深圳市中、中考命题有了解的研究,擅于全方位、多角度的分析试题、辨别科学知识、总结规律,侧重培育学生思维的灵活性与创造性,协助学生较慢精确的寻找解题途径,提高匹敌数学的能力。

    数学名师刘玉云    刘老师毕业于师范专业院校数学教育系。在教以来恪守着千教万教教人求真,千学万学学做到真人的教育目的,用多变的教学演绎数学的真谛,用平易近人的笑容引导学生悲观向下。    教师风格:精彩自学,幸福生活。

冷静,爱心,有恒心。    教师格言:用心深耕,细心教导。    数学名师涂文娟    全纳教育杰出数学教师涂文娟的教学感言:课堂如一块小园地,必须用“心”来照顾。

专心给备课,用心给放学,心里给反省,精心给测验,冷静给解说,爱心给学生,恒心给自学。责任心跨越于整个教学过程,在这过程中我们不会遇上形形色色的学生,不会遇到很多的棘手问题,不会有很多的辛酸困惑,但是无论如何,我们都必需持有人认真负责的态度。曾多次有位家长回答我“我生活中什么是 最重要的呢”?我不假思索地问:“对于工作我爱人放学、爱人我的学生。”因为这种爱人,我视职业为事业;因为这种爱人,我视艰难为体验;因为这种爱人,我视自学为责任;也是因为这种爱人,我能在漫漫人生旅途中努力奋斗、探寻、行进!生活中并不缺少美,只是缺乏找到美的眼睛。

所以作为老师我们要有找到美的眼睛去喜爱学生。    数学名师曾燕平    全纳教育金牌数学教师曾燕平老师在五年的教学中仍然坚决敏而好学,专业理论在教学实践中获得纯熟的运用与展出。多年如一日,爱岗敬业,为人师表,用心关爱着每一位学生,擅于做到学生的思想工作,将自己爱心带入到日常教学当中。

让每个学生成人成材,夺得了学生的爱戴和社会的认同。    教学格言:用智慧和劳动去建构一个更为理想的境界。    教学风格:教学缜密,对学生拒绝严苛。

    数学名师李亚西    全纳教育倒数两届金牌数学教师。毕业于国家211、985工程院校——西南大学。享有多年公立学校教学经验,并多次参予中考试卷,能精确的做到中考数学考点及难题。

坚决“授人以鱼,不如授人以渔”的教学观念,善于引导学生自己找到问题、解决问题、概括方法。


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